Раскрыты первые итоги эксперимента с оценками за поведение в российских школах

Первые результаты эксперимента были представлены в образовательных учреждениях, сообщает «Российская газета».

Издание отмечает, что оценивались пять ключевых направлений: дисциплинированность, соблюдение норм межличностного общения с одноклассниками и отдельно — со взрослыми, социальная активность и правомерное поведение. Все эти направления разбивались на 11 конкретных критериев.

Александр Зайцев, директор Кикеринской школы в Ленинградской области, участвовавшей в эксперименте, подчеркнул, что одной из главных проблем остаётся чрезмерное увлечение гаджетами, однако данный аспект пока не включён в систему оценивания поведения.

По его словам, во второй четверти оценки за поведение улучшились по сравнению с первой. «Для ребёнка важны поощрение и стимул. По каждому критерию есть возможность исправиться и развиваться. Главное — чтобы оценка не превратилась в формальность, когда её ставят, но она никого не волнует», — отметил он.

Положительные изменения в дисциплине также зафиксировали директора других школ. В ряде учебных заведений не было ни одной неудовлетворительной оценки. Родители и педагоги в целом поддержали нововведение, отметив его мотивационный эффект и возможность своевременной педагогической поддержки.

Вместе с тем эксперимент выявил необходимость доработки ряда вопросов: оценивания поведения учащихся, часто болеющих, обучающихся дистанционно или на дому, а также детей с ограниченными возможностями здоровья и тех, у кого есть заболевания, затрудняющие контроль над своим поведением. Кроме того, возникли сомнения в целесообразности выставления оценок первоклассникам, поскольку адаптация к школе у некоторых из них проходит медленнее.

Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что оценки за поведение появятся в российских школах уже в следующем учебном году.

Источник и фото - lenta.ru